让爱陪伴学生成长
教育是一个充满爱心的事业，在一定程度上讲，教育事业首先要求我们爱学生。一个孩子就是一个世界。著名的儿童学家冰心曾说过：“有了爱，就有了一切。”教育的实际是言传身教，教师要用博大的爱心去潜移默化地影响、感染学生。如何能走进孩子的心灵，成为他们的良师益友？是我一直在探索和追求的动力。特别的爱给特别的他有人说：“教育不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”这就是说，没有情感，没有爱，就没有了教育。我们班的插班生杨宇轩同学，性格比较内向，平时学生比较吃力，我努力的挖掘他的闪光点，每次默写，没几个全对的，作文时，双胞胎文字总喜欢和他开玩笑；读课文时，他就成了错别字国王了；做应用题时，很简单的应用题总和他过意不去。我决定给他一份特别的爱，让他活在希望之中。每进步一点我就在班里当众表扬一次，并在班里组织一条爱的链条，每天总有一组去帮他或陪他玩。久而久之，他的功课已慢慢不上了，他变得爱说话了，喜欢和同学们交流了，脸上总是挂着微笑，大家都说他变了。我们用这份真诚的爱和无限的关怀，换来了他的改变。爱是尊重，爱是理解，爱是一种责任，爱是一种鞭策，一种激励。为爱留下一片空白教育是以人为本，爱是教育最好的调节剂。西方教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自
f由的发展。”教师年长于学生，无论阅历、知识、还是涵养都胜于学生，因此，对学生的过失，应该以宽容之心对待，接纳他们，再以耐心分析讲道理。很久很久，我一直认为教育就是帮助学生，让学生知道错了就及时改正，造就孩子一种品格，一种宽容他人而不露痕迹，才是最大的帮助。一次不经意间，学生向我报告，他新买的钢笔丢失了。当时，我正在上早读，我很纳闷，好久没听说班里丢东西了，怎么今天？我向他询问什么时候丢的？谁都见过你的钢笔？并安慰他，别着急，同学们纷纷提出建议：一个地一个找，甚至大家都用怀疑的目光看着每一个同学，我想：已经过去了一个晚上，再说，果真找出来，似乎不妥。再三思索，我先做做大家的思想工作：谁要是借了他的笔，请你悄悄还给他，或放到讲桌里，我相信，每一名同学”下午，当我在寻找黑板擦时，一下子发现了丢失的钢笔，我十分高兴的说：“我们大家一起鼓掌！”教室里响起了雷鸣般的掌声，鼓励他终于战胜了自我，克服了弱点。“希望我们班的每个同学都能超越自我！”r