教育学简答题
一．简述教育本质的含义教育的本质是指教育活动与其他社会活动之间的本质的根本的区别。作为一个教育工作者，对教育工作者，对教育本质有一个清醒地认识，有助于形成科学的教育观。
二．简述教育本质的特性1教育史人类社会所特有的一种社会现象。2教育是人类社会特有的传递经验的形式。3教育史有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
三．简述历史上关于教育起源问题主要观点1教育的神话起源说。2教育的生物起源说。3教育的心理起源说。4教育的家庭起源说。5教育的劳动起源说。
四．简述古代社会教育主要特点1出现了专门的教育机构和专职的教育人员。2鲜明的阶级性和严格的等级性。3教育与生产劳动分离。4教育内容的日渐丰富，提高了教育职能。5教育方法崇尚书本，呆读死记，强迫体罚，棍棒纪律。6教学组织形式主要是个别施教。
五．简述学习教育学的价值1超越日常教育经验。2科学解释教育问题。3沟通教育理论与实践。
六．简述学习教育学教育工作者的作用1启发教育实践工作者的教育自觉，是他们不断地领悟教育的真谛。2获得大量的教育理论知识，扩展教育工作者的理论视野。3养成正确的教育态度，培植鉴定的教育信念。4提高教育实践工作者的自我反思和自我发展能力。5为成为研究型的教师打下基础。
七．列举“学记”中概括总结的教学原则“学记”中指出“时教必有正业，退息必有居学”，即主张课内与课外相结合，藏息相辅。“学记”还提出了教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。在教学方法方面，“学记”反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗抑，开而弗达”。
八．简述实用主义教育学的基本观念1教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的。2教育即生长，教育即学生个体经验持续不断的增长，除此之外教育不应该有其他的目的。3教育即经验的改组或改造，主张课程组织应以学生的经验为中心而不是以学科知识体系为中心。4学习即社会，学校应是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识。5师生关系应以儿童为中心，而不是以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。6教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
九．简述20世纪教育理论界出现的主要教育理论流派
1实验教育学。2文化教育学。3实用主义教育学。4马克思主义教育学。5批判教育学
f十．简述关于教育r