2019最新人教版思想品德八上《世界文化之旅》教案教学难重点：教学难点：认识到文化没有优劣之别多元文化的相互融合、相互促进才能奏出和谐乐章。教学重点：了解文化的多样性和丰富性（一）教学过程及建议：第一环节：录像导入播放《过年》的电影片段让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。并让学生描述下面的内容：节日名称来历传统食品怎么过节春节中秋节……第二环节：外国传统节日采风活动展示多彩文化。即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。节日名称来历传统食品怎么过节圣诞节愚人节……不同国家和地区有着不同的节日文化即使有些看似名称相同的节日不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。从各国传统节日这一文化可以看出：世界上各个国家和民族都有自己独特的文化习俗世界文化具有多样性、丰富性各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。第三环节：设计了评选文化代表人物的活动。P57国家代表人物1代表人物2入选理由
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f中国……
通过系列的探讨、评选活动旨在明确不同文化的民族背景引导学生去发现不同国家和民族的不同文化有着各自的标志和代表人物形形色色的文化将我们的世界装扮得绚丽多彩。（这部分内容的学习以学生的活动、体验为主主要通过学生的参与来得出结论。当然教师可事先准备一些资料如图片、画册、音像资料等引导学生进行活动。在评选国家的文化代表人物时可先个人评选再小组评选最后选出本班评出的外国文化代表人物。）通过以上三个环节充分展示了世界文化“丰富性”的特点。第四环节：问题探究认识文化差异P58通过一个“汉译英”的语言故事情节引人安排学生讨论。两个问题：1、古诗翻译上的困难说明了什么？2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？目的在于帮助学生了解文化的差异认识到文化没有优劣之别；多元文化的相互融合、相互促进才能奏出和谐的乐章。（我们的现代用语中也受到外来语的影响如“酷”、“巧克力”、sofa沙发puddi
g（布丁）caffee咖啡curry咖喱、冰激凌、色拉油Sola、网络用语等。学生对于外来语的接受比较快这里可以让学生在课上进行交流。）活动之后教材阐述了结论教学中要引导学生尊重不同的语言看到世界多元文化的价值尊重不同民族的文化。（在教材中还安排了一个活动即关于“全球化与标准化”的讨论其目的是为了从反面让学生认识单一文化的弊端r