浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养
单位：街道教委龚庄中心小学姓名：王春
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f浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养
习惯是一个人在长时间里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。多年的教学实践使我深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。现在的小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生写字歪七扭八，潦草、字迹很难让别人看清；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。在小学数学教学中，不仅要让学生学习知识，更重要的是要培养良好的学习习惯，学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，在小学阶段培养学生良好的学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。那么，在小学数学教学中应该培养学生哪些学习习惯呢？一、培养学生认真倾听的好习惯新课改实施以来，我们发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。但是，我们却常常看到这样的镜头：当老师讲得津津有味时，有的学生却旁若无人的干着自己的事，根本不认真听课。自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见是一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。因此，在教学中要明确目标，要求学生一定要认真听老师讲课、听同学回答问题，并在教学中仔细观察，及时对认真倾听的学生进行鼓励、表扬，加以强化，而对于不认真倾听的学生及时给予纠正。这样，学生学会了倾听，学习也主动了。学生在听的过程中更能积极主动的参与教学活动。总之，培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯会对学生的人生产生不可估量的作用，会对学生的全面素养的提高起到巨大的推动作用。学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也r