崔庄小学学生心理健康教育辅导记录表
心理辅导员
辅导对象
班级
性别
年龄
辅导9月8日日期12月10日
基本情况
该生是从一年级就在本校学习的学生。
问题表现
学习习惯差，表现较散漫，脾气倔强。
原因分析
该生的父母均是外地来常州的打工者，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流和沟通，因此，该生对父母的态度比较冷淡。以前他所在的蓝天学校又不是正规的公办学校，教育上难免有所欠缺，老师对该生没有严格的要求，造成了他散漫的性格。突然来到一个陌生的环境，表现出明显得不适应。对于五年级的孩子来说，心智已日渐成熟，他知道自己是从蓝天学校来的，害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非常排斥。
f（一）情感沟通课堂上，我时刻关注该生，及时抓住他的闪光点，给予表扬，第让他感受到老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心，了解一他的家庭情况，在这个学校有没有朋友，
阶（二）同学关心为了尽快地消除他的不适应感，我在班级中要求每位同学都去
辅
与他交朋友，彼此介绍对方，让他及时融入到班集体中来。
段
导
对第
三）家校合作我利用作文课，让每个孩子给自己的父母写下自己的心里话，并装进信封，
策二放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们架起沟通的
桥梁。该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。家长会后，他及时与我电话沟
及阶通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的
方式，学会多倾听孩子的心声。
过段
程第
（四）发挥特长我发现该生特别喜欢跳绳，于是，利用学校开展体育节的机会，让他报名
三参加双跳比赛，与他进行了简短的谈话，使他认识到这是展示自己才能、为班级争光的好
机会，并嘱咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定能取得理想的成绩。以
阶后的日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能看到他努力练习的身影。在体育节
的双跳比赛中，该生获得了年级第二名的好成绩。
段
辅
导
进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，上课时也能积极举手发言
了，一到课间活动的时间，老是有一群人围着他，向他请教如何跳好双跳，让他感受在自
追
己存在的价值，脸上的笑容也渐渐多了起来
踪
懂得交流的艺术，给予学生积极的心理暗示。在与学生交流的过程中，多用“好吗”
反思“可不可以”这样的词，能让学生感觉到老师是在r