谈语文教师在学生小组合作学习中的作用
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教师在学生小组合作学习中的作用是什么，教师在学生小组合作学习中应当充当怎样的角色，是我校进行“体验与合作”课堂教学改革以来一直探讨的问题。下面，就围绕这个话题，谈谈语文教师在学生小组合作学习中的作用。一．激发学生学习动机。小组合作是学生之间的合作，看似与语文老师没有多大的关系。但是，老师不是旁观者，而是学生学习的引路人，是学生遇到困难时的强力支持者。所以，语文教师在上语文课时，要激发学生的小组合作的学习动机。因为学生有了良好的小组动机，他们就会积极参与小组合作学习。如果学生缺少良好的小组合作学习动机，他们就不能积极参与甚至不参与小组合作学习。在语文课堂上，学生小组合作学习能否获得成功，关键是看语文教师能否调动学生小组合作学习的积极性。如果学生的语文小组合作学习积极性不高，他们的参与小组合作时的信心就难以调动起来，使小组合作学习顺利进行就变得十分困难，有时甚至难以进行小组合作学习。在“体验与合作”的课堂教学改革下，学生小组合作学习时积极性不高，所造成的因素是多方面的，如家长的思想教育、学校的校风学风、学生自己小组合作时的心态或小学时的语文基础太差等等因素的影响都会造成小
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f组合作学习积极性不高。由于小组合作学习语文时的动机不明确，他们在小组合作学习就会产生积极性不高，语文教师在上课时遇到这样的问题还真不少。如我校在“体验与合作”的课堂教学改革后，虽然语文总体成绩大有进步，但是还有一部分学生的语文成绩不太理想，这一部分学生一般不能考起重点高中，他们上语文课时的心理存在着不平衡，小组合作学习就不积极参与，还会放弃小组合作学习。另外有的学生还会受到学校校风学风的影响，看到其他小组的同学或本组的同学不认真参与小组合作学习，自己也就不甘心成为书呆子，不积极参与小组合作学习，对语文课堂上小组合作的学习就失去了兴趣。另外，有的学生在语文课堂上小组合作学习积极性不高，还表现在不正确的学习态度上。他们在语文课堂上参与小组合作学习仅仅是为了应付学校的“体验与合作”的教学改革。这样，在思考问题上不认真，敷衍了事，蒙混过关，不被老师批评就万岁了。或搞些形式给老师看，一听到老师的指令，就假装围在一起，讨论起与老师设置的尝试题无关的话题r