《交往礼仪营造和谐人际关系》教案
和交谐往人礼际仪关营系造
授课教师：2017年3月21日
f《交往礼仪营造和谐人际关系》教案
《交往礼仪营造和谐人际关系》教案
教学内容
交往礼仪营造和谐人际关系
课程
职业道德与法律
授课学时
1
授课时间
20170321授课人
授课
辅导
班级1604班教师
教学目标
知识与技能
过程与方法
了解并掌握与在校生密切相关的交往礼仪的基本规范。能够自觉践行交往礼仪规范，养成遵守校园礼仪的习惯。
情感态度与价值观
在日常学习生活中做到平等互尊、与人友好、真诚礼貌。
教学重难点
教学重点：将与在校生密切相关的交往礼仪中的校园礼仪部分教学难点：本节课的难点在于如何让学生自觉践行交往礼仪规范
教法学法
教学手段
教学方法学习方法
案例分析法、情景教学法和启发式教学法小组合作学习、角色扮演、合作探究法、分析归纳法
多媒体辅助教学
教学准备
教师：搜集学生关于不遵守“校园礼仪”的图片，准备视频资料、制作教学课件与文明礼仪承诺书。
学生：下自主合作学习，制作小组课件。
板书设计
交往礼仪营造和谐人际关系
一、与在校生密切相关的交往礼仪
1、校园礼仪（重点）2、家庭礼仪
2、公共场合礼仪
4、网络礼仪
二、自觉践行交往礼仪规范（难点）
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1、从小事做起，注意细节。2、平等相待，尊重他人。3、顾全大局，求的和谐。4、增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯。
讲授新课
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
视频分析导入新课（5分钟）
展示一段关于“校园暴力”的视频资源，设置情景问题：为什么会出现校园暴力事件？
观看视频，思考并分享产生校园暴力的原因。
观看视频，引起学生关注，提高学习兴趣，激发学习动力。
组织小组上台讲解关于“校园礼仪、家庭礼仪、公共场合礼仪、网络礼仪”四类基本交问题交流往礼仪规范。比展纠评（20分钟）
对四个小组的展示进行评价。
四个小组分别上台展示并讲解本小组学习成果。
小组互评
变“教师主讲”为“学生主讲”，把课堂还给学生，提高学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，完成本节课的知识目标。
提升幼师学生讲课水平，为以后走上幼儿教师这个职业，打下了良好基础，有利于职业生涯长远发展。
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“说到容易做到”，展示一些学生不规自查自省范的校园礼仪图片，引引思明理发学生思考：“这样的我（15分钟）们r