课题：
第一单元
一、单元及课文内容分析：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树
下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。《大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活；《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言；《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。
二、学情分析：在教学过程中，教师要明白小学生年龄和心理认知的关系，把握好教学方法，
培养学生良好的学习习惯。一方面教师要注意引导并培养学生养成自主阅读的习惯；另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生阅读，并读出自己的感受，学会书面表达，体会习作的乐趣，尽量让学生乐学、乐说，还要适当给予鼓励和肯定，以此来提高学生学习的积极性。
三、单元目标：知识与技能：
1、重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。2、鼓励学生多种方法识字。3、根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。过程与方法：1、能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。2、按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。3、恰当使用图片和实物。
f情感态度与价值观：1、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。2、学习书面表达，体会习作的乐趣。3、教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
四、单元重难点：1、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学
会抓住关键词句理解课文。2、学习书面表达，体会习作的乐趣。学会先说后写，抓住人物主要特点写，
学习习作的格式。
五、教法与学法：在本单元教学中，教师应把握通过事件领悟道理这条主线，培养学生学会积
累好词好句。合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。
六、课时安排：本单元预计用10个课时安排教学。
课题课型
教学目标
1、《大青树下小学》新授课知识与技能会认14个生字。会写13个生字。正确读写“坪坝”等词语。有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。过程与方法了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞
f美之情，并受到民族团结的教育。
情感态度与价值观
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义r