《保护珍稀野生动物》教学设计
（综合探索）
一、学情分析由于缺乏整理能力，学生收集的资料可能比较混乱，教师要提示学生注意整理，
使其具有条理性。由于第一次设计小报，学生可能存在畏惧心理，教师应在作业过程中激励学生大胆、自由地发挥创意。二、教材分析
本课主要知识点是制作宣传小报或画册。教师应引导学生收集我国珍惜野生动物的资料和照片，了解它们的习性和生存情况；用绘画的形式或用泥、纸等材料做出各种珍稀动物的造型，制作小报；也可全班合作制作一张珍惜野生动物地理分布图。本课教学评价重点在于学生能否积极参与到教学活动中来，是否掌握了设计制作宣传小报和画册的基本方法。三、教学目标
【知识与技能】要求学生在课前收集、了解野生动物的习性和生存情况，指导学生学习小报的设计并进行制作实践。
【过程与方法】教师以提问的方式导入新课，引发学生对野生动物生存环境的关注；教师引导学生观看课件引出本课主题，启发学生思考“如何保护野生动物”；学生在教师的引导下交流宣传册设计方案，进行宣传册的实践创作，在此过程中提高合作能力和动手能力。
【情感态度与价值观】通过引导学生收集和进行简单的设计、制作、展示活动，让学生懂得动物与环境及人类的关系，懂得保护动物的重要意义。四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：指导学生对资料进行整理、编辑、设计和制作。教学难点：进行资料整体规划并设计出有创意的小报。解决措施：在教学过程中，教师注意启发、调动学生的学习积极性和主动性，引导学生在学习中相互交流，增长知识。五、教学准备教师准备：课件、珍稀野生动物的文字图片资料。学生准备：珍稀野生动物的文字图片资料、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段5分钟
一、导入新课
回答教师提问，
导语：
题
进入本节课主题。
同学们，你们知道5月22
课件出示课
f日是什么日子吗？（是世界野生动物保护日。）
为什么要设立这样一个节日？
教师小结：由于各种原因，世界上野生动物的生存受到了威胁，甚至濒临灭绝，对珍稀野生动物的保护已经刻不容缓。
（板书）──保护珍稀野生动物
二、探索新知
1．教师引导学生了解珍稀
动物相关资料。
提问：
谁知道我国有哪些珍稀的野回答问题。
生动物？它们分布在哪里？有什了解野生动物
么生活习性？
知识。
发展阶段：基播放动画《我们的自然保护学生发r