高等教育心理学名词解释高等教育心理学6669p2知识64，67，69p191集体59，64，66，67，6869p119心理发展5966，68，69p17社会助长68p120成就动机68p72自我意识6667p103最佳刺激水平理论教学目标64p意识59p103最佳刺激理论5967p简答题成熟的自我意识有哪些表现69p105学习迁移的概念及其类型69p8586大学生人际交往的特点6667，69p130教育心理学的研究方法64，69p13心理咨询的主要形式5968p152加涅学习结果分类理论68p40教师智慧与教师能力的关系6468p正迁移负迁移（举例）6668p85教学测验的种类59，67p256高等教师的社会角色和社会功能67p170简述教师的教学机智和教学能力5967p184185群体对个体影响，66p120教学测量与评价66p268学习迁移的影响因素，59，64p96情绪情感的分类64p
第一章绪论
1、教育心理学是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。2、高等教育心理学（66闭，69闭名词解释）P4是研究高等学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。3、高等教育心理学的研究对象大学生的学习心理和高校教师的教学心理规律。4、高等教育心理学的研究内容P67
1教育心理学的基本原理2大学生心理发展特征与教育3“学”与“教”的心理规律4大学生品德心理的形成与发展5大学生身心健康与审美心理的形成与发展6大学生的心理卫生与教育7大学生的个体差异与智力开发及测量8现代教育技术与个别化教学9大学生学习成绩的评定10有关教育心理学的其他问题5、高等教育心理学研究原则P1213客观性原则、发展
性原则、理论联合实际原则、教育性原则6、高等教育心理学研究方法69闭
1观察法2实验法（自然实验法、实验室实验法）3问卷调查法4个案分析法
7、一个完整的教学过程包括哪些环节？心理学在其中有什么作用？论述，重点。P23
一个完整教学过程包括6环节：1、明确教学目的
激发学习动机
树立行为目标
掌握学习内容2、分析任务
知识的准备
能力的要求
实现的步骤3、确定学生原有水平
心理发展水平
知识能力水平
个体差异
需求差异
动机强弱4、设计课程
合适的教材
适当的教法
理论讲授
实践环节
课外练习
考试要求5、教学
学生的学习
老师的教学
教学互动
教学相长6、评价
心理学提供测量工具
心理学提供测量常模
心理学提供评价方法8、心理学在教学中作用：心理学的理论和方法对教学活动的各个环节都具有重要的指导作用。运用心理学的理论和方法可以协调各个环节间的关系，r