济南的冬天
课题
济南的冬天（2）
本学期总第课时
本单元第课时
日期
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一、教学目标：通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写，情景
交融的写法。通过反复诵读，揣摩词语，品味优美的语言。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。二、教学重点难点分析
体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。三、教学过程
一、复习旧课，巩固词语。
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f二、质疑问难，合作探究。1、重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味语言。a．第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处b．第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处c．找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好过渡济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的
修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿a．好像是把济南放在一个小摇篮里。
b．全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。C、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
2、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法。学生通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩，尽量能口头表达，教师从旁拨、补充。
你喜欢文中哪些优美的语句？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。你认为好的语言应当具备哪些特点？应当如何品位语言的精妙之处？在文字表达上应注意些什么？三、体验反思。为什么济南的冬天的景色会如此动人
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fa．细致观察b．抓住特征c．安排顺序角度d．运用修辞e．情景交融四、比较阅读，拓展延伸。①想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处②假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。五、课堂总结。
通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物“真挚感人”。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，r