任班主任的教师基本都是各专业组的老师，知识结构不尽完善，尤其是管理知识和思想教育、心理疏导技能较为缺乏，开展班主任工作难度较大。
三、全面加强班主任队伍建设
1明确班主任的工作职责
班主任的主要职责体现在以下几方面：学生思想政治教育、道德品质培养、热点问题分析及矛盾处理、困难学生资助、就业指导、班委会建设及学生骨干培养等，其中思想政治教育是核心。这对班主任的职责有了较为明确、清晰的界定，各中职学校也应该尽快明确班主任的职责范围、工作重点。
2优化班主任队伍结构
第一，坚持“以专为主、专兼结合”，保证班主任数量。第二，明确专业素质的要求，使班主任队伍的知识结构趋向合理。班主任必须不断用新知识武装自己。不仅要精通所教课程，还要熟悉所教专业的相关知识。第三，积极吸收优秀中青年教师参与学生工作，力争形成“党团建设、心理辅导、职业指导、学生管理”等全方位的“矩阵式”配置。
3强化班主任的教育培训
班主任的综合素质直接影响到所培养学生的水平和质量。班主任在思想政治素质、知识结构和能力素质方面都亟待提高，班主任工作的思路、方法、手段也需要不断创新。第一，大力加强班主任的职业、专业素质培训；第二，从加强师德师风建设和敬业精神培养入手，以加强思想道德为重点，全面提高班主任的政治修养、理论水平以及组织管理、协调沟通、心理辅导等业务能力；第三，支持班主任开展理论研究和问题研究，提高班主任的教研水平；第四，坚持班主任的岗前培训，定期组织班主任进行学习探讨、经验交流活动。
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4关心班主任的思想动态和生活情况
学校应在班主任自身发展上给予更多关心，在班主任思想上给予更多关注，在班主任生活上给予更多关爱，提高他们的自我认同感和归属感，大力推进班主任专业化、职业化进程。对工作称职并有意从事教学或其他工作的，学校应认真协调安排。同时，要完善职能部门的服务支持系统，给班主任及班主任队伍的健康成长营造更加和谐宽松的环境。
（作者单位：乌鲁木齐铁路运输学校）
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