说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。三、学生基本情况分析对于四年级的学生来说，通过一年多的学习已有一定的英语基础（除新转来的），对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多是知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。四、改进教学方法，提高教学质量的措施：1、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣防哪个在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式，进行大量的语言操作（Drill和练习Practice，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。2、在教学Fu
house时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。4、两个复习单元，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学1
f习活动，在生动的活泼的气愤中，完成复习和巩固的任务。UNIT1MayIhave……教材简析：本单元由Reada
dsayLookreada
dlear
Aska
da
swerWorki
pairsReada
dact及Fu
house六个部分组成。安排了“新学期向老师要新课本”“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教、学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词ape
arulerarubberaballpe
ape
cilcaseabook能听懂、会说、会读和会写句型MayIhave…This…isfor…因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词ape
arulerarubberaballpe
ape
cilcaseabook2．能听懂、会说和会读日常交际用语MayIcomei
Comei
pleaseYesSureHereyouareTha
kyouAllrightGoodmor
i
gGoodbyeHere’sa…for…HappyTeacher’sDay3．能听懂、会说、会读、会写句型MayIhave…This…isfor…4．了辅音字母b和c在单词中的读音。5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。6．能诵读歌谣Alittlebook教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词ape
arulerarubberaballpe
ape
cilcaseabook2、能听懂、会说、会读、会写句型MayIhave…This…isfor…3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词ape
arulerarubberaballpe
ape
cilcar