教材分析所谓标识是指用来辨认识别事物的标志作者在本文中把树当做一座城市的标识其作用是表达对现代化城市树木的珍爱提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境使之与人和谐共存共同发展教学目标通过学习课文，增强我们保护生存环境的意识从我做起化作行动。把城市的树称为城市的标识，抒发作者对树大自然留给我们的最后馈赠的珍惜之情。认真朗读课文，体会作者对城市中这一鲜活生命的赞美和珍爱之情。学习为下文做铺垫的写作手法。能运用多种修辞手法表达自己的思想感情。积累好词佳句，有感情地朗读课文。教学重点认真朗读课文，体会作者对城市中这一鲜活生命的赞美和珍爱之情。教学难点通过学习课文，增强我们保护生存环境的意识从我做起化作行动。把城市的树称为城市的标识，抒发作者对树大自然留给我们的最后馈赠的珍惜之情。教学构想全文层次清晰共分三个部分15段为第一部分615段为第二部分1617为第三部分。本文多用比喻排比对比修辞手法语言亲切优美。学生以自学为主，抓住好词佳句体会作者的思想感情。教学准备查阅资料，了解哪些事物可以作为城市的标识。教学时间：1课时学生学习过程一、导入新课：1、同学们，你们向往城市的生活吗？座座高楼林立，小车川流不息，人们衣着时髦风尚，仿佛生活在时代的前沿，可有的人对城市的珍爱并非这些，而是代表城市个性的事物，让我们来看看吧！
f2、板书课题，齐读：城市的标识3、解题：什么是标识？所谓标识是指用来辨认识别事物的标志。课前，你了解了哪些事物可以作为城市的标识？二、初读课文，整体感知：1、指名朗读课文2、给字词正音生字遒qi涸h芸y
馈ku忖cǔ
蒡b
g啁zhōu啾jiū窠kē3、词语遒劲雄健有力形容树枝馈赠赠送芸芸众生芸芸众多的样子众生泛指人类和其它一切动物指一大群无知无识的人川流不息川河流息停止象河水那样流个不停比喻来往的人或车辆船只很多寿终正寝寿终很大年纪才死去正寝旧式住宅的正房指年老时在家安然死去比喻事物的自然消亡4、给课文分段
f全文层次清晰共分三个部分15段为第一部分615段为第二部分1617为第三部分三、研读课文，理解内容1、默读课文，画出文中让你感触最深的句子，说说你读懂了什么？2、揣摸体会：（1）文中对城市的雷同之处的描写有哪些？学生找找有关的句子来回答。出示句子：就好像每个城市的商店宾馆都用各自特制的拉链把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人。读读这句话r