计算公式，能用公式解决简单的实际问题。
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f5、在具体情景中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验到有些事情的发生是确定的，有些事不确定的，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过实验，游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并交流。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。心。8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、班级情况分析：1．基本情况：本年级共计人，其中男生人，女生人。7、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信
2．“四基”掌握情况：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。3．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。4．学困生情况：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
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f六、教案改革措施：1、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。2、重视一步计算解决问题的练习。在练习中必须重视问题结构的训练。3、实施分层教案，弹性教案，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，。4、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教案的针对性。5、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教案要考虑学生的身心发展特点，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。6、重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。7、转变教案方法。在数学教案中，教师必须将“重视结论”的教案转变为“重视过程”的教案，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。8、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。9、在教案中注意采r