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2014年山西襄垣县事业单位考试参考资料
考纲解读本章内容主要涉及教育心理学的研究对象、研究内容，教育心理学的作用，以及教育心理学的发展概况。其中，要求考生识记教育心理学的定义与发展历程理解教育心理学的研究内容及其基本作用。考情追踪近几年来的教育心理学考试中，本章内容不是考查重点，涉及的题目主要分布在选择题和填空题中，这就要求考生把握细节部分。具体要掌握：教育心理学的研究对象研究内容五因素、三过程中包含的内容在教育心理学的发展概况中，要识记具体的时间、人物、事件理解教育心理学的四个作用。名师讲堂第一节教育心理学的研究对象与研究内容教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学，它是心理学和教育学的交叉学科，其基本任务在于研究并揭示学生如何有效学习、教师如何合理指导学生学习、使学生获得高效的学习效果的基本学习规律。其主要内容包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分。一、教育心理学的研究对象教育心理学属于心理学的应用学科之一。教育心理学的知识正是围绕学习与教学相互作用的过程而组织的，它注重解决教育实践领域内的各种具体的心理学问题。教育心理学的研究对象是如何学，如何教以及学与教之间的相互作用。具体来说，教育心理学旨在了解学生的学习心理，以及根据学习心理规律创设有效
f华图网校：httpvhuatucom的教学情境，从而促进学生的学习。这一研究目的往往是通过教育心理学研究工作者在实际教学情境中进行实验、观察和调查研究来实现的。二、教育心理学的研究内容一教学系统如上所述，教育心理学重点研究如何学、如何教以及教和学之间的相互作用。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的。狭义地说，教学是指在学校情境中，师生以特定的文化为对象进行的互动过程，教师利用一定的方法和资源促进学生的有效学习和发展。学与教相互作用过程是一个复杂的系统如图11，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素包括学习过程、教学过程和评价反思三种交织在一起的活动过程。图11学与教相互作用过程模式二学习与教学过程的基本要素1学生学生是学习的主体因素，任何教学方法与手段都必须通过学生而起作用。学生对教学过程的影响主要体现在两个方面。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。以年龄差异为例，年龄差异主要体现在思维r