一个东西要占三个“小房间”，浪费了孩子的记忆空间不说，还使孩子对世界的认知不断地走弯路，所以家长要注意尽量避免。
误区三：“幼儿自由发展”很多孩子的家长认为，幼儿的语言发展不能受到任何阻碍和限制，而最好的方法就是任其发展。在没有任何保障的语言环境下发展，会影响幼儿的语言环境能力的发展。幼儿的模仿能力很强，如果任其发展，不给予正确的指导，会让孩子在什么样的环境下成长，就会发展成什么样，并不能让幼儿得到很好的发展。如果从小不在正常的语言环境中生活，孩子无法进行语言学习，语言能力的发展就会受到限制。
四、如何为幼儿创造良好的语言环境？（一）从日常生活中发展幼儿的语言1、一般来说，良好的语言环境首先需要和睦的家庭氛围大多数幼儿都是处在学龄前的，他们普遍对家人充满了依恋，常去幼儿园的幼儿更是如此。因此幼儿在家中的时候，会非常关注爸爸妈妈的一言一行，而且自然而然的希望能够多和爸爸妈妈交流，比如介绍自己在幼儿园里的学习、游戏、小朋友和一些趣事，比如问爸爸妈妈一些自己想不明白的问题等。爸爸妈妈在这个时候的表现怕是非常偶然或者不经意的表现，都会影响到幼儿继续学习和运用语言的情绪：如果爸爸妈妈经常吵架、感情冷淡或者非常不耐烦的拒绝甚至斥责幼儿，幼儿就很难找到和爸爸妈妈交流的机会，而且不会有好的情绪，进而影响学习和运用语言如果爸爸妈妈相敬如宾、孝敬父母、善待幼儿，并能在幼儿讲自己的经历、提出自己的问题时始终耐心倾听，就会使幼儿感到安全，进而获得愉快的心情，有了学习和运用语言的强大动力。2、良好的语言环境还需要丰富幼儿的日常生活我们都知道，语言是人们思维的外在表现，思维正是通过语句、词汇来表答、交流和发展的。而思维的基础是人们的感知，因此幼儿的语言发展还需要较为丰富的生活内容：在各种经历的不断刺激下，幼儿随着自己感知经验的丰富而产生用语言表达这些经验的冲动，幼儿叙述
f内容的范围变得更广，叙述的方式也变得更为丰富。3、教幼儿礼貌用语，培养良好的语言环境
礼貌教育要从小抓起，教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌用语，有良好的语言习惯。培养幼儿的礼貌言行要从以下几个方面入手：
（1）教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方的打招呼、称呼人，会问早、问好、道别。
（2）教育孩子当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮帮我……”受到帮助后，会说：“谢谢r