会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
f二年级数学下册教学计划
制定者：徐洁
时间：2014年2月
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。五、教学措施1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。6．在进行教学时，采取的措施要多样，尽量符合学生的心理发展特点：（1）通过口算训练，切实培养学生的计算能力。（2）联系生活，提高学生的解答应用题的能力。（3）有意识地培养学生的逻辑思维能力。（4）注意结合教学内容对学生进行思想品德教育。（5）注重对后20学生的辅导。六、课时安排（一）、数据收集整理（3课时）（二）、表内除法（一）（10课时）1．除法的初步认识平均分r