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以“桂”文化引领学校高品质发展
作者：樊玉敏孙兵刘昊来源：《江苏教育职业教育》2018年第10期
导读
推进职业教育现代化呼唤职业学校坚持内涵发展，创新管理模式，提高人才培养质量，办质量高、贡献度高、社会认可度高的现代职业教育。“十三五”期间，南京市玄武中等专业学校以“和谐化、智慧化、高品质、国际化”为发展目标，走内涵发展的特色办学道路。学校依托江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“以‘桂’文化引领中职学校高品质发展的校本研究”，从文化的视角出发，探索“以文化引领学校内涵发展”的路径，尝试将“桂”文化核心理念“和雅香”渗透到学校内涵发展的方方面面，达成高品质发展的目标。本期主题论文重点介绍南京市玄武中等专业学校在文化引领学校发展、文化孕育特色课程等方面的经验。
【摘要】加快推进职业教育现代化的发展要求呼唤中职学校重视内涵发展并探求适合学校发展的最佳路径。南京市玄武中等专业学校以文化引领学校内涵发展，基于学校发展中存在的问题对标找差，以科研课题研究为平台，探索学校高品质发展的内涵及路径，助力“办出高质量的职业教育”目标的实现。
【关键词】“桂”文化；高品质发展；师生发展；特色建设
【中图分类号】G717【文献标志码】A【文章编号】10056009（2018）76005503
【作者简介】1樊玉敏，南京市玄武中等专业学校（南京，210042）副校长，高级教师，主要研究方向为职教教学管理；2孙兵，南京市玄武中等专业学校（南京，210042）党总支书记，高级讲师，主要研究方向为职教学校管理；3刘昊，南京市玄武中等专业学校（南京，210042）常务副校长、党总支副书记，高级教师，主要研究方向为职教学校管理。
江苏职教以率先实现教育现代化为目标，对中职学校高位发展提出了具体的要求，指出学校应注重教育内涵发展，办出特色、办出水平，出名师、育英才。
南京市玄武中等专业学校是一所融高职教育、中职教育、成人教育于一体，以第三产业人才培养为核心，以信息技术、休闲服务和文化艺术等专业为建设重点的特色鲜明的中等职业学校。在学校蓬勃发展的同时，我们清醒地认识到客观现实与高品质发展目标之间的差距，突出表现在：办学体制机制有待进一步改革，比如政府、企业和学校三方联动的办学机制需要加强，现行的学校、系部两级管理体制需要完善；专业建设有待进一步加强，比如专业结构布局需要进一步优化，各专业办学需要实现均衡发展；教师发展水平有待r