经过两天间断性的学习，我完成了第一模块的任务。作为一名教育技术学专业本科毕业的教师，我感慨着教育领域的不断更新发展，同时对当今的信息社会里的教师自身发展也有了比较深刻的领悟。在信息高速发展的时代，教师的信息素养也被赋予了新的内涵，掌握信息化技能、提高信息化能力已经成为教师专业成长的必要条件。信息技术尤其是网络进入课堂后，给教师带来了巨大的挑战，对教师在信息化教学设计和对教育技术的深入理解与灵活运用等方面提出了更多和更高的专业需求。作为信息社会新教育模式的教师我们应该从以下几个方面作出努力：第一、教师应不断学习新的教育思想，以先进的教育理念为引导，更新自己的教育观念；第二、教师要不断学习新的教育技术，不断掌握各种新的信息操作工具，以丰富自己的业务水平和教学能力；加强信息化教学设计能力的培养，来提高信息化教学效果。第三、教师应能在教育技术不断丰富的情况下，能够围绕特定的学习单元，综合应用各种技术，设计出合理有效的教学活动，真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。第四、教师要在学习与应用教育技术的同时，多与教育技术专家探讨，多和同事之间交流，学习更多的经验，认真总结，及时反思，找出经验和不足之处，来提高自身的教学能力和教育素质，使教育技术更好的应用于教学，使自己不断进步，更有效的提高教学质量。另外，在第一模块的学习中，我掌握了FreeMi
d和i
spiratio
两个可视化思维工具。学会使用这两个软件将会使我今后在做工作计划时有了更清晰的思路展示，另外对于教授学生信息技术学科知识会有很大的帮助，比如给学生讲授某个应用软件的时候可以利用思维导图做引导，让学生能更直观地了解到我所介绍软件，并能清晰学习过程的步骤和方法。教师可以从反思中总结经验，发现问题，改进教学方法，博客正是进行教育反思的好方式。博客可以作为教学进行“教育叙事”及“教学反思录”的工具，作为教师的个人主页，作为教研组活动的工具，教师任何时候对教学有什么想法，都可以写在博客中，也可以加入到兄弟学校的教研中，共同进行教学研究，如瓯海区引进的瑞博数字化平台。我认为在个人博客上发表反思日志对促进教师专业发展方面也将起着重要作用，作为一线教师，教研受时间和空间的限制，而博客作为教研活动的工具可以扩大活动的时间和空间。基于博客平台的网络教研可以打破时间和空间的限制，教师们可以随时在网上参与教研，并且能有充分的时间r