《爬山虎的脚》教案设计
1506汉语言文学张玲【教学目标】
知识与能力1、会认“均”等5个生字，会写“虎”等11个生字，积累好词好句。2、有感情地朗读课文；背诵课文。3、理清课文的记叙顺序，了解爬山虎的特点。过程与方法1、观察爬山虎的叶子，了解爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。2、通过理解课文，抓住文章描写爬山虎的重点语段，学习作者有序的观察以及细致的描写。情感态度与价值观认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣，做个生活中的有心人。【教学重点】了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法【教学难点】弄清爬山虎是怎样一脚一脚爬上去的。【教学准备】多媒体课件、相关资料【课时安排】2课时【教学过程】
第一课时一、导入
1、同学们你们都见过什么样的脚呢？（鸡脚、狗脚、……）这些都是动物的脚。那你们见过不会走路的植物也长脚吗？今天我们就来学习著名教育家叶圣陶先生所写的一篇文章：第六课《爬山虎的脚》。（板书课题并齐读）
2、昨天老师布置什么预习作业呀？（查找叶圣陶、爬山虎的资料）哪位同学说说你都了解到了什么？二、初步感知课文
1、请同学们自由的朗读课文，读的时候注意两个问题：
f①圈出课文的生字新词和你认为写得好的词语。②标出自然段，想想课文哪几段写的爬山虎的叶子？哪儿写的爬山虎的脚？2、生字词学习。①课前我们已经做了充分的预习，下面老师来检查一下同学们生字的认识情况。（随机点学号读生字词）②哪位同学来当当小老师领读一下生字词？（老虎、占领、铺平、均匀、重叠、茎叶、把柄、触角、痕迹、追逐、蛟龙）③除了生字词以外，课文中还有哪些你认为写得好的字词？3、哪位同学告诉老师课文一共有多少个自然段？（5个自然段）课文哪几段写的爬山虎的叶子？哪儿写的爬山虎的脚？（指名回答）（课文第二自然段写了爬山虎的叶子。35自然段写了爬山虎的脚。）那第一自然段写的是什么？（爬山虎生长的地方）三、自主探究，理解一二段1、随着作者的目光，我们先来到了爬山虎生长的地方，谁来读一读？2、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂盛，能爬。）3、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。4、分小组读第二自然段，老师范读。5、小组自由读并谈论两个问题：①爬山虎的叶子发生了什么变化？②爬山虎的叶子有什么特点？用“_______”画出叶子静态的特点，用“”画出叶子动态的特点。6、请问哪位小组来r