《生物进化理论》教学设计
一、教材分析
本节课是高中生命科学第九章第二节的内容，教材首要介绍达尔文进化思想的来源拉马克的进化学说，进而说明达尔文进化论形成过程“贝格尔号”舰的环球航行，以及代表著作《物种起源》。然后通过对自然选择学说的核心内容：遗传变异、繁殖过剩、生存斗争和适者生存，以及自然选择作用例子的介绍，向学生展示达尔文进化论的主要思想和观点。学习本节内容，不仅能使学生获得有关生物进化发展的知识，更能使学生接受生动的辩证唯物主义教育。
二、学情分析
学生在初中阶段已经接触过生物进化的内容，对于达尔文提出的进化理论有所了解，但是仍停留在表面，对于自然选择学说的四个要点以及它们在进化过程中所起的作用不是很清楚，并且对达尔文进化论的贡献及其局限性尚不了解。因此介绍生物进化理论的发展过程，分析达尔文进化理论的重要贡献和历史局限性，有助于学生更深刻地理解生物进化的过程，理解科学不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程。
三、教学目标1知识与技能
（1）学会概述自然选择学说的基本论点。（2）学会运用自然选择学说观点描述生物适应性的形成。（3）学会评述达尔文自然选择学说的贡献性和局限性。
2过程与方法
（1）通过对拉马克和达尔文进化理论分别进行讲解，了解生物进化理论的形成过程。（2）通过对自然选择学说四个主要论点的探讨，学会描述生物适应性的形成。
3情感态度与价值观
通过对达尔文生物进化学说的学习，感悟生命延续的规律，形成生物进化的观点，强化辩证唯物主义世界观。
四、教学重点和难点
f1教学重点
达尔文自然选择学说的四个基本论点
2教学难点：
（1）生物的适应性（2）自然选择的作用
五、教学主线
导入：以地球生物多样性导入，引导学生思考生物的来源介绍拉马克的进化学说，引导学生利用该学说解释长颈鹿的长颈
学生活动：阅读课本，思考回答自然选择学说的基本论点
由拉马克进化理论引出达尔文的自然选择学说
师生互动式学习自然选择学说的主要内容
学生活动：运用自然选择学说解释自然界中的现象阅读原著节选，近距离感受《物种起源》的科学性与文艺性，引起学生对原著的兴趣
六、教学过程设计1情景导入
由地球上多种多样的物种导入，引导学生思考如此多样的物种的由来，从而引出本节课所要学习的内容。
2拉马克的进化学说
介绍拉马克的观点，让学生了解达尔文自然选择学说的基础之一。屏幕展示r