事。四、启发想象明确要求
1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。五、学生创作体验情趣
1、学生创作，教师行间个别辅导。2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。六、作品展评拓展延伸
教学
1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无
过程穷。设计
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f课题教学
第5课
由小变大的画
1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
目标3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重点
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
难点教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。教学教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。准备
学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。教学程序：一、初步感知1看老师这有一幅画，都画了什么呢？2老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。3老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？4板书课题：由小变大的画
教学二、激发联想过程1老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添设计
画些什么内容呢？2老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3请几位同学上台添画，教师点评。4小结：大胆联想，扩大场景。三、观察分析1老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。
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f2找一找哪个是有小变大的画。3小结：合理联想，扩大场景。四、总结方法1介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。2总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。五、自主表现1可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。2也可以几个同学为一小组，共同完成。3教师巡回指导。六、交流评述1说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2学生互评。3总结，下课
课题
第6课
小人国
教学
1．学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。
目标2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。
3．感受创作和游戏的快乐。
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