《感悟亲情》
作文指导教学设计
教材分析
我和亲人的故事是语文版九年级下册第四单元的写作课，本单元写作要求学生写自己和亲人之间最感人的故事，做到中心明确、内容完整。因此我选择《感悟亲情》为话题，通过学生内心情感的表达，以情促写，做到“我手写我心”。
设计理念
本设计遵循新课程中全面提高学生语文素养的理念、注重学生语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美怀趣、学习方法的融合。并且在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
学情分析
对于亲情，学生心中都有许多回忆，但不知如何表达、如何写，因此我的教学设计是把本课分为五大模块：说话练习、理解亲情捕捉细节、体味亲情抓住细节、表达亲情欣赏细节、感受亲情描写细节、写出亲情。
教学目标：
知识与能力：借助多种方法渲染气氛，激发学生尽情倾吐内心的情感过程与方法：在合作交流中学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲
情。情感、态度、价值观：通过欣赏课件，品味亲情、捕捉亲情、表达亲情。
教学重点：指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情
教学难点：运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情
课前准备：电脑课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：播放课件（歌曲《天亮了》）同学们，你们知道这首歌的创作背景吗？（不知）现在老师给大家讲述
一个故事。故事发生在1999年10月3日，在贵州的一个美丽的风景区……听了这个故事，听着这段优美的旋律，老师知道，此时此刻，你们已被深深震撼了。那么，老师想问问同学们你们此时的感受？这就是我们今天的话题《感悟亲情》。
f播放歌曲，讲述故事可营造浓浓的氛围，从而使学生更好的理解亲情。
二、说话练习、理解亲情
师：其实，像这样的感人故事，又何止这一个呢？现在请同学们打开记忆的闸门，用鼠标去网上搜索一下，找出最让你感动的亲情故事。
生：讲述故事
三、捕捉细节、体味亲情
师：也许有的同学会说，我的父母没有故事中那样轰轰烈烈，但我们知道亲情是生活中的细节，是生活中的点点滴滴，只要我们细细品味，爱就时时溢满我们的心房，现在请同学欣赏影片《懂你》，谈谈片中哪个细节最能体现亲情。（播放影片）
生：观看影片，小组讨论，找出影片中能够体现亲情的细节。
播放影片，形象直观。能让学生在理解亲情的基础上，更好的捕捉细节、体味亲情。
四、抓住细节、表达亲情
师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许r