和方法论的集中体现和根本要求。解放思想，实事求是是引导社会前进的强大精神力量。与时俱进就是马克思主义的科学理论及其指导下的实践要体现时代性，把握规律性，富于创造性。当前要落实科学发展观，使马克思主义哲学永远充满生机与活力。四、学习训练与评价提示：本课教学要求学生在课前准备活动中，查阅收集“哲学”一词的不同解释和古今中外著名哲学家的资料，课堂上组织学生交流，对学生的交流和准备情况要做出肯定或评价或评价。本课有适当的学生讨论交流活动，要在讨论活动中，鼓励学生踊跃发言，对于表现出色的同学给予肯定并在平时成绩中予以记录。五、教学设计说明：本课教学内容是前言部分中的难重点知识，建议从实例和阅读理解以及体验学习入手，在案例的引导中和知识与知识的比较中阐述理论观点，形成知识层次。在教学设计中要选择贴近学生生活和贴近学生的事例。通过查阅收集资料和组织课堂交流的活动，让学生对哲学有感性的认识和理论高度的理性认识，消除畏难情绪。试图让学生体会哲学的理论魅力和理性美。
教学设计：上海市崇明中学龚健指导教师：上海市崇明县教师进修学校金梅
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f前言生活与哲学第三框学习哲学，运用哲学一、教学目标1、知识与技能：通过本节课教学，使学生懂得学习哲学，运用哲学，应该是学习应用它的基本原理，学习应用它的立场、观点、方法。在课堂教学、学习和组织活动中、创造性地完成学习任务，掌握自主活动的技巧和能力。2、过程和方法：本框将以学生活动为主：小组活动汇报、辩论、小品等形式均可。通过学生的活动，让学生在自主的学习和活动过程中去感悟学习马克思主义哲学的重要意义。3、情感、态度和价值观、经过学习，使学生初步认可学习马克思主义哲学是认识世界、认识自己、认识主观世界与客观世界关系和改造主客观世界的重要的思想武器。二、课前准备：按小组布置给学生课前搜集相关成语和寓言故事的任务，并根据寓意准备必要的小品表演或包含哲理的寓言故事。三、教学过程：以学生的小组活动情况汇报、辩论、小品等形式为主。辅助以教师的引导（一）掌握认识世界的工具哲学是探究世界本质和发展规律的科学，学哲学，运用哲学，应该是学习应用它的原理，学习应用它的立场、观点和方法。教师可以引导学生阅读教材，仔细体会“立场”“观点”和“方法”的含义。小组活动汇报一：成语中的哲理。课前搜集相关成语，小组讨论蕴含的哲理并汇总、由小组代表发言。教师r