附件1：
教育部高职院校人才培养工作评估说课要点（参考）
说课是指教师在备课的基础上，面对专家，以语言为主要表述工具，系统而概括地解说自己对所任课程的理解，阐述自己的教学观点，教学设想、方法、改革思路等。说课教师由专家选定，并提出具体说课要求。一般有以下几个要点：
1、课程目标即在专业学生培养方案中所起的主要作用、与专业培养目标的关系。2、课程资源1）师资。2）实验（训）项目所需的场地、教学仪器设备（含教学用多媒体）、易耗品等。3）课时（含理论、实验、实训等）。4）教材（含网络资源、多媒体课件的建设）。3、课程内容1）主要模块（含实践）取舍依据、之间的关系。2）与专业中前后课程的逻辑关系。4、课程实施即主要教学方法及采用依据。5、课程评价1）学习效果考核方式。包括笔试（开卷、闭卷）、操作、口试等。2）教学效果的评价方式。包括学生评教、教师评学；教师评教；督导评教等。6、改革思路
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f附件2：
高职高专人才培养工作评估教师说课活动要点细化
（供参考）
在高职高专院校人才培养工作水平评估和高职高专教育教学改革示范专业建设评估中专家组可以通过随机听课和随机抽调授课教师进行说课活动对教师的教学能力和教学水平进行考察评价。
一、教师说课活动的主导思想说课是在教师备课的基础上向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。在高职高专教育教学评估的说课活动中授课教师将对课程教学大纲的理解对教材及教学参考资料的运用处理教学过程中采取的教学方法手段以及对学生学习方法的引导等清楚地叙述和展示出来同行和专家向授课教师提出课程教学的有关问题共同研讨高职高专教育教学理念和提高教学质量等问题。在高职高专院校人才培养工作水平评估和高职高专教育教学改革示范专业建设评估中以培养拥护党的基本路线适应生产建设管理服务第一线需要的高技能专门人才和高等技术应用性专门人才作为评估的基本标准通过说课活动考察被评估学校和被评估专业教师的教育教学思想观念教学能力和教学水平同时对高职高专教育教学改革起到导向作用引导教师学习运用教育教学基本理论奠定扎实的业务基础练好教学基本功提高学识水平和教学水平。二、教师说课活动的目的在高职高专教育教学评估中通过有目的地抽取某些理论课程和实践环节的授课教师进行说课活动可以对被评估学校和被评估专业的以下一些方面进行考察1、教师的专业基础理论功底和知识结构教师了解本专业的科学技r