《水龙吟登建康赏心亭》教学设计
【教学目标】1、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴，理解词人报国无
门，壮志难申的悲愤心情。3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情
趣，提高文学修养。【教学重点】
1、反复诵读，感受诗词韵味，品味诗词语言。2、明确诗中寄托的情感，深刻理解词人悲苦心情。【教学难点】1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。2、体会词人情感，并感受其形象。【教学方法】倾情诵读，整体感知，析句品词，体会情感，品味语言的方法。【课时安排】一课时【课前准备】学生预习，了解作者相关知识，熟读本词，查找典故资料。【教学过程】
一、新课导入
导引：历史上曾有这样一位青年，他既不是“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的张
良张子房，也不是“千里走单骑，过五关斩六将”的关羽关云长，更不是“壮志饥餐胡
虏肉笑谈渴饮匈奴血”的岳飞岳鹏举，但这个人却能够率领区区50几个士兵长驱直
入拥有5万多精兵的敌营，活捉了杀死自己首领的叛徒，然后风驰电掣扬长而去。此人
英武过人，智略同样超群，当时就有人称他为“隆中诸葛”。他所创的飞虎军，虽为地
方武装，但可以“雄镇一方”，“谈笑间”能让敌人“樯橹灰飞烟灭”。本来他可以成为
勇冠三军、威震四方、“金戈铁马、气吞万里如虎”的一代名将，无奈一生备受排挤、
屡遭贬谪，有心杀贼，却无路请缨。不过，正所谓“有心栽花花不开，无意插柳柳成阴”，
壮志难酬的他在慷慨悲歌中竟然成了南宋词坛上最耀眼的一颗明星。大家知道这个人是谁吗？他就是被人称作“人中之杰，词中之龙”（板书）的豪放
派代表词人辛弃疾。这节课我们一起来欣赏他的一首词《水龙吟登建康赏心亭》。二、学生朗读《水龙吟登建康赏心亭》下面请同学们大声的朗读一遍课文，要求读文章时应注意一下生字词的读音，句子
的停顿、语气和情感。
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f三、知人论世导引：可能读的时候少了那么一点问道，就是情感不够：为更好地理解这首千古绝唱，先了解一下作者今天我们要学习的《水龙吟登建康赏心亭》是在作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，距离他二十三岁自江北率领人马来到南宋已有十多年了，这期间，他上给宋
孝宗的《美芹十论》和宰相虞允文的《九议》都未受到采纳。同时，由于他有着几种特
殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二r