太和县晶宫幼儿园教师工作坊研修方案
工作坊名称研修专题主持人召集人团队成员
“快乐园”教师工作坊幼儿园区域活动的创设与组织实施王春丽刘芳韩静刘玉萍付婷婷
研修专题内容设计
选题背景及目标
【背景】幼儿园区域活动是幼儿自我学习，自
我探索，自我发现和自我完善的活动，丰富的材料和灵活的形式能满足幼儿发展的需求。在《幼儿园指导纲要》中，也曾提出要重视和发展区域活动，使区域活动从质量和形式上能真正满足幼儿需求。但是，由于我园对于区域活动处于探索与实践阶段，再加上各方面的原因，使得区域活动不能很好地与其它教育活动相结合，无法在质量和形式上获得保证。
f【目标】
希望通过“幼儿园区域活动的创设与组
织实施”专题研修，提升我园教师区域活
动的创设与组织能力，能遵循“三自”理
念，创设丰富的区角，提供开放的空间，
让幼儿快乐游戏，玩中求知，做中进步。
子专题1、科学创设区域环境
研修的主要子专题2、区域活动中教师的角色定位
内容子专题3、区域活动和其他教育活动的有效
融合
4月20日5月10日：研修子专题1，多
形式集中研讨形成阶段性研修成果。
5月11日5月30日：研修子专题2，多
研修进度安形式集中研讨形成阶段性研修成果。
排
6月1日6月20日：研修子专题3，多
形式集中研讨形成阶段性研修成果。
6月20日6月30日：个人反思。总结。
内容
研修过程设计研修活动和内容
学习资源
f子专题1活动11区域活视频11《幼儿
引导性问动环境创设的研讨；园区域设置与实施》
题：怎样的审视本班区域环境的（匡欣）
区域环境创不足及可取之处。
设才是合理
文本11《幼儿
的，能使幼任务11结合本园区角活动的环境
儿积极地与班实际做好区域活动创设谈》（网络资源）
之发生互创设计划。
庄艳玲）
动？
活动12实地观文本12《区域
摩各班区角，做好记活动的设计与指导》
录与反思。
（网络资源）
任务12创设科学合理的区域环境，激发幼儿活动兴趣。
f子专题2活动21区域活视频21区域游
引导性问动中教师角色定位的戏中教师的有效介入
题：在区域探讨。
与支持》（国培讲师
活动中教师任务21区域设张莉）
怎样指导才置及指导的思考。文本21《关于幼
能真正有效
儿园区域活动的文献
地促进幼儿活动22实地观综述》（网络）张伯
的发展？摩研修。
琼）
任务22做好观文本22《区r