“周考”，每月进行一次“月质检考试”，重视检测：单元测验、月质检测试题，要切合学生实际，起到检查所学知识的作用，并能为教学提供反馈信息，及时调整教学方法和手段。每次考试都要认真批改评阅。有针对性的短期效益训练，可以弥补化学学习和复习上的随意性和盲目性。根据考试情况进行个体分析：哪些知识丢分，哪些知识得分，以及丢分的原因，需要怎样解决，从而采取相应的措施进行辅导，来全面的提高个体的综合能力。
3、针对学生素质、根据实际情况具体安排以下培优内容：⑴身边的化学物质；⑵物质构成的奥秘；⑶物质的变化和性质；⑷化学与社会发展；⑸科学探究（实验操作）；⑹检验题；⑺推断题；⑻鉴别题；⑼计算提；⑽物质制备；⑾物质的分离提纯（除杂）。选编各类典型习题，制作好电子课件，置于学生U盘，便于学生随时调阅。四、培优转差对象根据上学期化学质量检测平均成绩情况动态地制定培优补差名单：培优名单：赵园黄庚牛鑫黄婕王渊博补差名单：张鸽张丹耿北韦凡安新奇
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