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收残疾儿童随班就读,因材施教,确保辖区内残疾儿童入学率达到80以上,使他们充分享有接受义务教育的权利。
3大力巩固“普九”成果。坚持把“控辍保学”作为推进义务教育均衡发展的根本任务,进一步明确“控辍保学”工作的任务要求,切实保障适龄儿童接受九年义务教育,确保无辍学现象,残疾儿童在校生年辍学率控制在2以下,义务教育巩固率达到100。
(四)创建特色学校。
以“质量立校、文化强校、内涵发展、彰显特色”为原则,紧紧围绕义务教育阶段学校管理、质量提升、学校安全、德育与体艺教育、校园文化及小班化教学等方面,深挖细研并提炼我校的办学特色。根据我校目前发展现状,经全体教师协商,顺应农村小学生源减少的现状,确立小班化教育的探索实践为发展特色,扎实开展以“魅力教室活力课堂个性课间轻松课外快乐童年”为核心理念的农村小班化教育模式的研究与实践,转变教学方式、学习方式、评价方式,拓展教室功能,丰富育人方式;转变课堂模式,提高课堂活力;提高学习效率,减轻课业负担;开展多样化活动,促进学生个性养成,使学校教育教学活动在时间和空间上得到了重组,优质教育资源得到了充分利用,学生的参与度,学生的主体作用得到充分发挥。
五面向全体,立德树人,全力推进教育质量基本均衡。
全面推进素质教育,加强课堂教学改革。全面推行洋思中学“先学后教,当堂达标”教学模式及小班化教学,变传统的“老师灌输学生学习”为“师生互动”,把课堂留给学生,让课堂充满生命力。以小班化教育为实验课题,在班级管理、课堂教学方法、班级文化建设、教学管理等方面积极探索小班化教学模式,缩小我校与学区其它学校教学质量差距,全面提高教学质量。
四、实施步骤
(一)宣传动员阶段(2015年1月2月底)
1制定工作方案。制定推进义务教育基本均衡发展工作方案,成立组织机构,明确工作职责及任务措施,有序开展义务教育均衡发展县创建达标工
2召开专题会议。学校要及时召开专题会议,认真落实学区迎接省义务教育发展基本均衡县
f达标工作动员会议精神,广泛宣传,统一思想,提高认识,及时安排部署,全面完成各项工作任务。
(二)自查整改阶段(2015年3月份)
1对照指标自查。依据甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则(试行),围绕12项核心指标和28项普通指标,对我校短缺设施及设备进行摸底统计并及时上报学区。
2配合学区做好短缺设施设备配备工作。学校要根据标准化学校创建设施设r
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