称整洁。第二课时一、复习旧知，导入新课①听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。②指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。二、精读课文，深入体会课文内容1、自由读七、八自然段，想一想上述问题。2、以演促读，理解蝙蝠探路的办法。指三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。
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f3、以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。a请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。b．填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。飞机上的雷达就像是骗幅的（）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。三、练说，积累运用语言1、创设情境：有一群低年级小朋友，非常想知道蝙蝠与雷达之间的科学秘密，今天，我们就来当一当“小小解说员”。现在请大家根据提示读一读课文，准备准备吧！解说要点：a提出问题──飞机在夜里为什么能安全飞行b科学家做了三次试验，揭开了蝙蝠夜间探路的秘密。C科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的难题。2、同桌互讲，再自荐或推荐在全班讲。如果有条件，可带学生到学前班（或低年级班）当“小小解说员”。3、小结评议上台同学的解说情况，主要是表扬与激励。4、趣读，学做资料卡片①指名读课后的“资料袋”，了解什么是仿生学，教师出示课件（图文并茂），补充介绍相关信息，激发学生浓厚的阅读与探究兴趣。
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f②学生拿出各自所带的课外资料，教师下发“资料卡片”，指导学生阅读、精选、仿照课后“资料袋”制作自己的资料卡片，注意内容要精选自己读得懂的，不要长篇大论原文全抄。教师下发的“资料卡片”可设计为：类别仿生学小资料搜集人_________日期_________编号_________③展示交流资料卡片：先在全班展示──宣读、实物投影展示，张贴在“学习园地”或“展示台”中等，再各自找小伙伴交流。四、小结全文，延伸拓展1、默读全文，说说你从本文中受到什么启示？适当交流“我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。”2、阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。3、检查学生课外搜集关于仿生学的资料，有兴趣的话，结合综合性学习，设计小发明并动手实验。五、布置作业附：板书设计11、蝙蝠和雷达教学反思：本文是篇科普文章，介绍了仿生学的应用蝙蝠夜间r