核酸的变化而产生额外特性的作物B能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物C一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物D移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物6鲁迅掌握的自然科学知识是相当丰富的。这不仅使他的杂文增加了批判的力量，而且也大大增强了感染力。鲁迅对昆虫学非常熟悉，所以他能随手选取恰当的昆虫加以解剖，鲁迅在《春末闲谈》中指出“这细腰蜂不但是普通的凶手，还是一种很残忍的凶手，又是一个知识技术都极高明的解剖学家”，它用毒针在青虫的“运动神经球上一螯”，把它麻醉成半死不活状态，然后“在它币上产下蜂卵”，慢慢孵化子女，这形象地揭露了统治者利用愚民手段害民的“高招儿”。短文中引用了鲁迅杂文中的话，引用的目的是：A说明鲁迅掌握的自然知识是相当丰富的B说明鲁迅对昆虫学非常熟悉，能随手选取加以解剖C说明鲁迅运用自然科学知识使杂文更具批判力和感染力D说明鲁迅善于形象地揭露统治者愚民害民的罪行7假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现重点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。这段文字主要谈论的是：A教育资源的公平化B教师收入的两极化C教育资源分配的地域差距化D学校划分的等级化8建立社会保障制度的主要目的是为了更好地体现公平原则。但公平与效率之间存在矛盾。公平只能是相对的，特别是对我国这样一个发展中国家来说，经济发展水平还比较低，发展生产力，提高效率应放在第一位。只有生产力和生产效率提高了，才能更好地实现社会公平。这段话主要支持的观点是：A生产力决定社会公平原则的实现程度B公平在任何国家都只能是相对的C我国经济发展水平较低，不应片面追求公平D只要经济发展水平上不去，就不能实现社会公平9同样的一些话，出自不同人的口，有时会产生截然不同的效果。在大学课堂上，同一句，有的教师讲出会赢得一片掌声，有的教师讲出则会招致一片嘘声。原因主要在于，前者已经用自己的行为为自己赢得了讲话的资格，而后者却没有。可见，重要的往往不是有人讲了什么话，而是这些话是由什么人讲的。这段话的主旨在于：A否定过度的名人效应B批评群众的盲从心理C抨击言行不一的虚伪作风D抨击为名利而钻营的现象10从众心理，是社会心理的普遍现象之一。所谓从众，是个体在r