东北师范大学19秋离线作业考核《学前教育评价》
满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1、诊断性评价提示：认真复习课程知识，并对题目完成作答参考答案：诊断性评价也称“教学前评价”一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
2、二次量化技术提示：认真复习课程知识，并对题目完成作答参考答案：对不能直接通过实地观察和调查获得其数量信息的许多教育活动或现象，先用自然语言进行描述，然后再对自然语言进行定量刻划，其实质是模糊评判法。
3、特尔斐法提示：认真复习课程知识，并对题目完成作答参考答案：特尔斐法是一个用书面形式广泛征询专家意见以预测某项专题或某个项目未来发展的方法，又称专家调查法。
4、鉴定性评价模式提示：认真复习课程知识，并对题目完成作答参考答案：由国家各级主管部门按已定的标准对各级各类教育机构进行达标鉴定式评价的过程是对教育机构的系统较大规模的评价活动。
二、简答题（每题8分，共40分）1、目标游离评价模式的优点与局限是什么？答优点
1评价的重点已不是计划或方案制定者的预定目标而是实际教育活动的全部效应2局限是评价活动已从主要反映管理者决策者的意愿转向反映”群众”的意愿从而具
f有更大的”民主性”。局限评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行
评价。
2、教育评价结果处理的一般任务是什么？提示：认真复习课程知识，并对题目完成作答参考答案：（1）形成综合判断；
（2）分析诊断问题。
3、教育评价报告的任务与内容是什么？提示：认真复习课程知识，并对题目完成作答参考答案：（1）任务：
第一、尽早发现评价中存在的问题；第二、为以后评价工作提供宝贵资料；第三、有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性。（2）内容包括：概要；评价方案的背景信息；评价方案实施过程的描述；评价结果及结果分析；结论与建议。
4、目标获得性模式的优点与局限。提示：认真复习课程知识，并对题目完成作答参考答案：目标获得性模式的优点：
（1）评价视角集中用前测决定儿童发展水平基线，用后测考察教育效益，所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑，有助于促进教育教学效果的改进；
（2）能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性，且结构紧凑；（3）具有详细、具体的测量标准，易于对目标达成程度作出评价。目标获得性模式的局限：（1）强调目标（教育结r