用生命影响生命
亲子关系初二优秀少年会分流吗？
一、基本情况小宇，初二男孩，14岁。父母离异，分别住在两地。小宇跟父亲、爷爷奶奶一起生活，学习成绩优异。由于生活环境较差，母亲心疼孩子过得不好，初二时接到自己的城市。转学后，小宇在班上成绩名列前茅，但由于性格孤僻嚣张、遭到同学的排斥。母亲信教，经常在家听教派音乐，请些教徒到家作客。小宇很烦，和母亲争吵，母亲和教友指责小宇说“上帝会惩罚你的”之类的话。后来，小宇学习成绩开始急剧下降，成天上网，隔三差五请假不上学，跟母亲的关系及其恶劣。母子争吵时，母亲甚至情绪失控咬儿子的胳膊，小宇则把自己反锁在屋里或者离家出走。现在小宇闹着要回老家跟爷爷奶奶一起生活，母亲很害怕儿子真的离开。
二、问题分析1、转学适应问题对此，天津市慧道心理咨询中心青少年学生心理专家薛连福主任表示，小宇刚刚转到新的学校，面对新的教材、新的人际环境和生活环境，需要一段时间去适应。由于从小父母离异，小宇缺乏有效的管教，性格比较孤僻、怪异、不容易信任别人。个性上的缺陷使得新环境的同学对待小宇并不友好，甚至遭到排斥。2、母子关系对立僵化本想从母亲那里得到情感支持的小宇，发现母亲经常为一些琐事唠叨抱怨，情绪失控时接近歇斯底里，甚至咬自己；想要有一个安静的学习环境，却遭到“上帝会惩罚你”、“这孩子一定是被妖魔附体了”之类的胡言乱语；小宇对这个新环境越来越抵触、厌恶，对母亲产生失望、厌恶心理，母子关系对立僵化。3、沉迷于网络
用心打造服务用爱铸就生命
f用生命影响生命
对于新环境不能顺利适应，成绩一落千丈、同学孤立排斥；对母亲的无奈以及对自己处境的无助，使得小宇对现状产生失望回避心理，于是一头扎进虚拟的网络世界，打游戏、看电影、聊天，以此补偿内心的空虚和无助。通过网络可以找到归属感、价值感、成就感和快乐感。每当回到学校和面对母亲时，对现实的不满和无助又驱使小宇重新返回到网络中去，久而久之，越陷越深。
三、咨询方向（部分）1、修复母子关系。引导母亲认识到自身存在问题，如情绪控制不佳、教会事宜干扰孩子学习生活、以及不当言语对孩子精神造成的负担和恐惧。帮助母亲解决自身存在的诸多问题，加强对孩子的沟通交流和情感支持。母子关系得到改善，可以为小宇提供更强大的情感后盾，帮助小宇更为有效的应对转校后重新适应过程中产生的问题。2、接纳自己、完善个性，主动适应。对小宇加强r