大学生心理健康状况调查问卷数据的报告
一、调查研究目的中学生心理健康为广大教师提出了一个时代的命题为能够及时有效地给学生提供心理健康的辅导和对学生进行心理健康的培养，我针对中学生心理健康的一些问题进行了研究试图探明心理健康教育存在的规律以便为自己和其他教师提供一些心理学研究依据。二、调查研究对象与研究方法1、研究对象前进路中学一、二年级学生2、研究方法采用不记名调查问卷法个别谈话和召开部分学生座谈会的方法进行比较全面的调查研究为被调查者学生保密维护其个人稳私权体现心理健康调查的原则性。三、结果与分析1、中学生心理健康的定义2、中学生心理健康的标准参照世界卫生组织所提出的心理健康标准我把中学生心理健康标准确定为以下几个方面学习适应性自我认知与现实感人际关系的和谐程度个性发展的良好性四个方面。1中学生学习适应性。2学习自我认知与现实感。通过调查问卷可以按计分方法把学生分为四种价值类型踏实型从众型功利型和冷漠型。3中学生人际关系。
f中学生人际关系包括同学之间的关系异性同学的关系和师生关系。
在我的调查问卷中分数最高为10分表示人际关系最好最低为0分表示最差。调查结果只有17的学生达到8分以上表示人际关系较好的类型40的学生达到6分8分数段表示人际关系一般有43是不及格的人际关系较差突出体现的问题是：当问及“你喜欢拿别人的缺陷开玩笑吗”时，有81的学生都答会当问及“你的好友学习成绩超过自己时你会真的感到眼红妒忌吗”时，70的学生答会的这是令人心颤的回答。也许只有在心理健康不记名的调查中学生才会说出自己的“丑陋”但确是非常真实的一面。这些都应该引起我们教育者的高度重视因此教师不仅要在学习上为学生传道授业解惑还要做到在精神上成为学生的父母朋友的角色这样才有师生之间真正的心灵沟通帮助学生解除困惑让他们以健康的心态去对待学习和生活。
4中学生的人格特征。
人格倾向百分比
学习焦虑43
对人焦虑36
孤独倾向13
自责倾向9
过敏倾向2
身体症状9
恐怖倾向2
冲动倾向7
3、初中生主要的心理特点。
2情感容易激动心里话愿和朋友谈但不愿与家长老师谈。
f3学习自觉性较高但也容易表现出独断性争强好胜坚持错误但仍稚嫩。
4能根据社会要求约束自己自我控制力较好。5理想逐步向概括性发展能够对自己理想中的人物特点加以分析。6对人生意义有了初步的理解对人生和世界评价带个人人性r