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微课在小学信息技术课堂教学中的应用
作者：王小兵来源：《天津教育中》2019年第10期
【摘要】在科技日益发展的大背景下，科技融入生活的方方面面。在教育上，科技也逐渐融入课堂教学中。微课在这一时代背景下应运而生，成为课堂教学的新方法。微课具有短小、直观等优势，对小学信息技术课堂教学中存在的问题有一定改善作用。在小学信息技术课堂教学中，如何应用微课是本文的主要研究点，同时分析微课应用在小学信息技术课堂中的成效，为今后的课堂教学研究提供一定的研究基础。
【关键词】微课小学信息技术应用
一、微课在小学信息技术课堂教学中的作用
（一）微课的概念及优势
1微课的概念。微课是指依托在信息科技技术的基础上，为使学习者达到最好的学习效果，经过细致的教学设计，用多媒体等多种电子化方法，将知识内容转化为简短明了的图片或者视频。比如，在信息技术课的曲线画法一课中，利用视频动画即可在短时间内展现出曲线的画图步骤。
2微课的势。一是短小，可以将原始知识化繁为简。微课要求教师制作课件时要将知识点的关键内容提炼出来，再通过图片或者视频的方法呈现，尽可能简化原始知识的烦琐之处，使知识脉络尽可能清晰、简短。这有利于提升学生的学习兴趣。如，知识点可以通过简短脉络图表现出来。二是直观，可以将抽象的知识直观表达出来。微课的课件可以支持各种图形绘制、多样的视频制作，书本上抽象的知识通过微课展示，可以直观地表现出来。使抽象难懂的知识点简单易懂，提升学生学习新知识的兴趣。如，抽象的信息技术操作过程可以通过视频展现。三是便捷，可以提升课堂教学效率。教师可以在课前将制作好的微课课件发至学生提前预习，课后可以通过微课布置作业，学生也能在课后对不懂的问题自行回顾课件，由此大大缩短可课堂上的时间，在学生掌握一定的知识后，可以讲授更多的知识，提升了课堂教学的效率。如，教师的微课课件可以通过QQ、微信等方式发送给学生。
（二）小学信息技术课堂教学中存在的不足
小学生在智力发育以及认知能力上都存在一定的不足，信息技术的课程内容，决定了它是一门需要实际操作的课程，并且与科学技术有着紧密联系。而小学生的学习任务多，生活方式等因素，决定了小学生自己了解学习信息技术的时间很少。通过调查研究，小学信息技术课堂教学中主要存在以下问题：
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1知识点烦琐，课堂效率低。小学生的学习时间主要用在语r