展自我，完善自身的素质结构。在课堂教学评价中，也要建立发展性课堂教学评价。即课堂教学评价关注的重点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面。课堂教学评价中要体现教师的主体性，就要从教学目标的设定、学习环境的创设、学习资源的利用、学习活动的指导、教师素养几个评价要点来衡量。课堂教学评价中要体现学生的主体性，就要从学生参与教学活动的态度、学生参与教学活动的广度、学生参与教学活动的深度、学生参与教学活动的效果几个评价要点来衡量。二、案例分析案例：从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制“等级特长评语”。目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语特长等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、评价教师工作的唯一标准。问题：你怎样看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革？请从促进学生发展的角度谈该项改革。参考要点：江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育的需求，废除百分制，使挣脱应试教育的束缚，用