性等及它们在人的发展中的各自作用了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。3理解义务教育的特点了解发达国家学制改革发展的主要趋势了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。4掌握有关教育目的的理论了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求了解全面发展教育的组成部分德育、智育、体育、美育、劳动技术教育及其相互关系。5了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。二中学课程1了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。2掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程必修课程、选修课程国家课程、地方课程、校本课程显性课程、隐性课程等。
f3了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论。4了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。三中学教学1理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。2熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律直接经验与间接经验相统一的规律、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律教学的教育性规律，分析和解决中学教学实际中的问题。3掌握教学工作的基本环节及要求掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法了解教学组织形式的内容及要求。4了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。四中学生学习心理1了解感觉的特性理解知觉的特性。2了解注意的分类，掌握注意的品质及影响因素了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因，应用记忆规律促进中学生的有效学习。3了解思维的种类和创造性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。
f4了解学习动机的功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机的方法。5了解学习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。6了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。7理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。五中学生发展心理1掌握中学生认知发展的理论、r