教材分析
第三节世界最大的黄土堆积区黄土高原
本节教材是在学生对中国区域地理有了一番了解的基础上的进一步的学习，
通过本节的学习使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要
素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关
系，培养学生正确的人地观念。
学情分析
大部分学生，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但也有不少学生没
兴趣，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。希望能通过各种
方法改善这种情况。
教学目标
（一）知识目标
1让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
2了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
4让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识
相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
（二）过程与方法
1通过阅读地图说明黄土高原的位置。描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学
生的读图、析图能力。
2通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的
后果。进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
f（三）情感态度与价值观通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。教学重难点教学重点
1黄土高原水土流失严重的原因。2黄土高原脆弱的生态环境及成因。教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。教学方法讲解法、小组合作探究法相结合。教具准备相关资料和课件。课时安排2课时
第一课时（5课时）教学过程［导入新课］滚动字幕打出：我们每个人都是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者，每个人都可以通过选择绿色的生活方式来参与环保：节约资源，减少污染，绿色消费，环保选购；多次利用，垃圾分类，循环回收，救助物种，保护自然。下面我们看一段视频（播放黄土高原视频），同时思考图中反映的是我国的哪个地形区？你是从哪些方面看出来的？下面就让我们走进黄土高原，去把握她的脉搏，倾听她的心声。
f板书：世界最大的黄土堆积区黄土高原
自主学习，合作探究
知识点一、文明的摇篮
1读图625，完成下列各题。
（1）在图中找出：内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。
2在图中找出：陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘
肃省。
（3）黄土高原东起山脉，西至，北连r