中去发现别人的长处和优点，不断促进自身的发展。6诚信、公正、公开的原则评价是为了促进发展，更好地提高学生的基础素质，因此评价要
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f实事求是，要诚信公正，让学生通过评价正确认识自己，树立发展的目标和信。三、评价体系（一）评价内容：主要由综合素质评价和考试成绩两个方面组成。其中综合素质由公民道德与素养，学习态度与能力，实践与创新、运动与健康，审美与表现五个部分组成；考试成绩由学生初中中阶段学科课程过程性成绩和学业水平监测成绩两部分组成。1、公民道德与素养（1）爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。（2）遵守学校纪律，遵守社会公德，遵守国家法律。（3）关心集体，乐于助人，积极参加公益活动。（4）珍惜资源，保护环境，具有社会责任感。（5）孝敬父母，尊敬师长，团结同学。（6）诚实守信，举止文明，逐步养成良好的卫生习惯和生活习惯。（7）讲普通话，写规范字，自觉传承弘扬祖国优秀经典文化。2．学习态度与能力（1）有学习的愿望和兴趣。（2）学习态度积极，认真完成学习任务。（3）能运用各种学习方法来提高学习水平，养成对学习过程和学习结果进行反思的习惯。（4）能够结合所学知识，运用已有的经验和技能，独立分析解决问题。
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f（5）具有初步的研究与创新能力。3．实践与创新（1）积极参加社会实践活动，态度认真，效果显著。（2）探索学习方法，提高学习能力，初步养成在实践中发现、探究和创新的精神。（3）敢于探索和尝试新鲜事物，有创新思维的方法和意识。（4）认真对待实验课程，动手能力强。4、运动与健康（1）热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯。（2）掌握一定的运动技能，积极参加学校组织的各种体育活动，身体健康。（3）树立健康意识，培养健身能力，形成健康的生活方式。5、审美与表现（1）能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣。（2）积极参加艺术活动，能用多种方式进行艺术表现。（3）衣着整洁，举止得体，语言美、行为美。四、评价办法（一）对学生的综合素质评价每学期进行一次，根据评价标准，学期末对学生的综合素质发展情况做出等级评价和写实性评语，评价信息由班主任登录在我校学生发展性评价记录手册上。学生的成长记录还应包括具备能够反映学生成长过程的实证性资料，要客观、公正、
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f富有个性化，能够促进每一个学生全面发展。（二）综合素质评价分为学生自评、学生互评、班主任评价和任课教师评价，分别从五个方面r