《语文园地五》
教学目标：1在诵读儿歌“包”部字族文的过程中，准确识记8个生字。2在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。3能在语境中辨析形近字和同音字。练习运用音序查字法查字典，培养学生查字典的学习习惯。4积累歇后语，了解歇后语的特点，感受歇后语短小、通俗、形象的特点。5和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的内容，知道乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。教学重点：1在诵读儿歌“包”部字族文的过程中，准确识记8个生字。2能在语境中辨析形近字和同音字。练习运用音序查字法查字典，培养学生查字典的学习习惯。教学难点：和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的内容，知道乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。教学时间：1课时。教学过程：一、情境导入，激发兴趣导语：（多媒体出示绿泡泡图片）我们的好朋友绿泡泡来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？二、识字加油站1出示识字加油站的儿歌。生借助拼音自由读儿歌，读准字音。指名学生读，师正音。2读完之后，你有什么发现么？生观察交流。预设：我发现每句话的最后一个字长得很像。
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f我发现每一句的最后一个字里面都有“包”的结构。3去掉拼音读儿歌。引导学生知道每一句儿歌最后一个字很相近的字叫做形声字。4出示：饱、泡、跑、抱、袍、炮。加一加的方法，识记生字。认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。5出示：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。齐读生字，交流“鞭”字的识记方法。同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。开火车检测生字认读，并给生字组词。6拓展形声字“青”有关的字，巩固知识。三、我的发现1出示：生字“吃、叫、吹、咬”。齐读生字，学生观察这四个字有什么共同点？预设：这四个字都带有口字旁。口字旁的字大多和嘴巴有关系。学生交流认识的其他口字旁的生字。2出示：生字“提、拔、捉、拍”。齐读生字，师生互动，做做动作。学生观察这四个字有什么共同点？预设：这四个字都带有提手旁。提手旁的字大多和手有关系。学生交流认识的其他提手旁的生字。3出示：生字“跑、跳、踢、踩”。生齐读，根据字义做动作。引导学生观察这一组字又有什么相同点？预设：这四个字里面都有足字旁。足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子说说与足字旁有关的词语。（跺脚、跳跃等）4拓展“月字旁”的字、“虫字旁”的字，加r