14《诗经》两首诗经》
【教学重难点】重点：引导学生分析《诗经》中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。难点：品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。
【教学目标】了解《诗经》的基本常识，掌握其重章叠句的形式特点，深刻体会比、兴的艺术手法。培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。【教学过程】《氓》导入：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，相信大家对这句诗并不陌生。这句诗是出自《诗经》中的《关雎》。这首诗堪称是我国爱情诗之鼻祖。爱情是人类永恒不变的话题。只要有人的地方，就会有爱情故事。大家听过许多现代人的爱情故事，那么，在遥远的古代，他们的爱情故事又是怎样的呢？今天，我们一起走进先秦时期的卫国，体会在那个时代发生的一个凄美的爱情故事。
《诗经》简介诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。记录了西周初年至春秋中期的500年间的社会生活。原本只称《诗》，共305篇，所以又称“诗三百”《诗经》按。其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风，共160篇，大都是民间的歌谣，最富思想意义和艺术价值，成为我国现实主义诗歌的源头。“雅”分大雅和小雅，共105篇是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，共40篇，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类，与风、雅、颂合称为《诗经》六义。
诵读课文，并讲解文中重点字词的读音、释义。
广东教育出版社高中语文必修1教案
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f讲授课文：讲授课文：1内容简介《氓》是一首叙事诗。叙事诗有故事情节，在叙事中有抒情，议论。作者用第一人称“我”来叙事，采用回忆追述和对比手法，请一位同学说说故事情节。全诗分六章，每章十句（十个分句，可分成五个复句）。第一、二章追述恋爱生活。女主人公“送子涉淇”，又劝氓“无怒”“既见；复关，载笑载言”，是一个热情、温柔的姑娘。第三至五章追述婚后生活。第三章，以兴起，总述自己得出的生活经验：“于嗟女兮，无与士耽！”第四章，以兴起，概说“三岁食贫”“士也罔极，二三其，德”。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和决心：“反是不思，亦已焉哉！”作者顺着“恋爱婚变决绝”的情节线索叙事。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。2鉴赏要点（1）回忆和对比明确：《氓》是女主r