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新课改下如何做一名语文教师
作者：王浩来源：《教育界下旬》2013年第08期
【摘要】《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《义务教育课程标准》）指出：“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。”《普通高中语文课程标准（实验稿）》（以下简称《高中课程标准》）也旗帜鲜明的指出：“教师是学习活动的组织者和引导者”本文试从“语文观和语文教育观、学生观、教师观、素养观”等几个方面谈谈在新课改下如何做一名语文教师。【关键词】语文观和语文教育观学生观教师观素养观《义务教育课程标准》指出：“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。”《高中课程标准》也旗帜鲜明的指出：“教师是学习活动的组织者和引导者”本文试从“语文观和语文教育观、学生观、教师观、素养观”等几个方面谈谈在新课改下如何做一名语文教师。一、语文观和语文教育观“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这一课程标准为语文教师树立语文观指明了方向：语言不只是交际与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的一种生命活动。二、学生观学生观也叫语文教育对象观，它是教育者对教育对象认识的集体观，学生观不仅直接影响着老师教学策略，教育方法的选择，而且间接影响着学生的学习。新课改下，语文教师应该坚持的学生观有：第一，“爱”。“爱”是学生观的核心，没有“爱”，其他一切无从谈起。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，教育首先是关怀备至地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”热爱学生是语文老师的本分，是崇高师德的体现，语文老师应该将爱贯穿在整个语文教育生涯中，不仅要从理念上认识到“胸中有人”的重要性，更要走进他们的内心深处，从行动上倾注自己对学生的爱。第二，语文教育要面向全体学生。孔子提倡“有教无类”作为办学方针。第三，关注学生发展的潜力，承认每个学生都是具有创造性的个体。三、教师观
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教师观就是教师本人持有的对自己和教师职业的特定观点和态度。韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑者。”将教师仅仅看做是传道授业解惑的角色。而在21世纪的今天，时代赋予了教师角色新的含义和内涵。1语文教学的组织者和引导者《义务教育课程标准》指出：“教师是学习活动的组织者和引导r