第6一、情境导入
课
维护友谊
二、出示目标自主学习目标：知道挚友的含义，明白结交朋友的标准；学会维护和发展自己友谊的方法，以便和谐自己的人际关系。（重点）合作学习目标：明确友谊怎样需要讲是非原则。自主学习（我能行）三、自主学习（我能行）1、什么是挚友？2、怎样选择朋友？
3、怎样维护友谊？
4、关于友谊的名言、诗句、或歌曲？（各举两例）
5、“金无足赤，人无完人”告诉我们交友时_______________________________________________________6、“近朱者赤，近墨者黑。启示我们在交友的过程中__________________”_____________________________________________________________________________________________________________________________。合作探究（我最棒）四、合作探究（我最棒）1、时间一分一秒地过去，数学考试正在紧张地进行。这时，王彬的好友张浩向他传来了求救的纸条，王彬看了纸条，不动声色地将它塞进了垃圾袋，继续自己答题。考完试后，张浩愤怒地对王彬说：“太不够朋友了，连这点忙都不帮，以后我再也不理你了！”你认为王彬应该怎么办？
f五、展示反馈六、总结拓展1“子女与父母之间产生代沟，说明父母落伍了，子女真正代表了社会的进步。”这种观点对吗？为什么？
2我们在社会和群体中生活，都有对生活的强烈渴求，每个人都希望得到他人的友谊，同时，也希望将自己的友谊献给他人。朋友处在困境时，你尽力支援一下；朋友心灰意冷时，你送他一句暖心话；朋友在堕落的边缘时，你拉他一把这些会使朋友终身难忘。你把快乐告诉你的朋友，你将得到两个快乐；你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。根据以上材料，请回答：（1）上述这段话主要说明了什么问题？
（2）面对如此重要的友谊，你将如何建立它？
今天你学到了什么？今天你学到了什么？
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