◆浙江省教研重点课题（课题号：201014097）
基于生物课程标准的OAE学案教学模式实践研究
结题报告
杭州市塘栖中学吴江林
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fOAE学案：实现基于课程标准的教学载体
《基于生物课程标准的OAE学案教学模式实践研究》研究报告
摘要：OAE学案是一种实现基于课程标准的教学与评价的载体，是以“目标（Objectives）活动（activities）评价（evaluatio
）”为逻辑结构的用于教师教学与学生学习的方案，是将课前、课中、课后的教学与学习统整后形成的具有独特结构体系的教与学的载体。OAE学案由“学习目标”、“学习方法”、“课前准备区”、“课中学习区”、“课后互助区”、“课后作业区”六个区块组成，旨在实现“以学定教”的教学理念，引导自主学习的教学思想。围绕OAE学案的开发与使用有相应的制度的保证，这对保障OAE学案研发和使用质量，促进教师专业发展，提高课堂教学效率具有重要意义。本文重点阐述了OAE学案的研究背景与意义、研究过程与方法、理论成果和实践效果、未来研究展望。
关键词：OAE学案、课程标准、教学载体
第一部分课题研究的背景与意义
课程标准是国家指导学校和教师开展教学活动的纲领性文件。课程标准颁布实施后，对在实践层面具体实施课程的学校和教师而言，要想忠实地实施国家的课程标准，关键的问题是如何实现基于课程标准的教学与评价。然后，在课堂教学中，要贯彻落实基于课程标准的教学与评价，不仅需要教师有相应的课程理念，更重要的是需要相应的教学载体来承载这一课程理念，这种载体是什么？怎样的逻辑结构才能创造性地落实这一课程理念？怎样的体例结构才能更好地关注、研究、促进学生的学习？这是本课题提出的理论背景。
在所有的教学与学习资源中，教材是最重要的，但教材并不是最便于教学与学习的材料。因此，对教材进行二次开发后，呈现在某种特定的载体上，即师生双边活动的媒介，是教学的应有之义。这种媒介会随着社会发展，而呈现出不同的形态。传统上，老师的讲授和黑板是最重要的媒介，但静态的呈现，较慢的速度，不够丰富的感官刺激等弊端也一直让人诟病。直到上世纪末和本世纪初，随着多媒体技术在我国课堂教学中的广泛应用和普及，传统教学媒介的一些困境得到了极大的缓解。直观形象、大容量、交互性强等特点，使其迅速成为课堂教学与学习中师生非常喜爱重要的媒介和载体。然而，随着多媒体在课堂教学中的深入应用，人们也逐步到认识多媒体课件对课堂教学所带来的负面影响。例r