中小学信息技术学科教案课题喜欢光明朝前走1、掌握“亮度检测”模块中的“偏差”方式2、学习“亮度检测”的判断课型新授课时1
教学目标重点难点教学策略课前准备
重点：掌握“亮度检测”模块中的“偏差”方式难点：学习“亮度检测”的判断任务驱动，合作学习，在操作中发现问题解决问题
教学媒体课前预习
计算机查找机器人相关资料师生活动生活化素材及其应用设计意图
同学们：你听过夸父追日的故事吗？其实呀，我们的“智能宝宝”也能像夸父一样追日，不信就来跟我做一做。
教学环节
一、朝光明走激发学生学习兴趣，想一想：机器人怎样才能朝亮处走呢？机器人有两个光敏检测器（即亮度检测器），左右各1个。这样机器人就能检测到它左前方和右前方的光强。利用亮度检测模块中的“偏差”，就可以测得哪个方向亮，然后让我们的机器人朝亮处走就行了。做一做：让智能宝宝朝亮处走引导新课程。
f做一做：让智能宝宝朝亮处走1．“启动电机模块”，让机器人宝宝走师根据学生操作情况进行起来。使用“显示模块”来显示光敏辅导、讲解检测器检测到的亮度的值。2．将“亮度检测”连接到程序下方。其中“方式”选择“偏差”，条件一中的“亮度变量一”0。3．当判断成立时，即“亮度变量一”生练习0时，机器人就左转并前进。想一想：（填写“”“”）当“亮度变量一”0时，应该是左边的亮度_____右边的亮度。4．当“亮度检测”判断不成立时，再加上一个“亮度检测”让它继续进行判断。5．在“亮度检测”中，“方式”选择“偏差”，条件一中的“亮度变量一”0。自己动手试试。各抒己见小组讨论，学习成果。二、“亮度检测”的判断想一想：（填写“”“”）当“亮度变量一”0时，应该是左边的亮度_____右边的亮度。完成课本上的练习，增强记忆。
f6．当“亮度检测”判断成立时，即“亮度变量一”0时，机器人就右转并前进。培养学生及及动脑看看吧，这就机器人宝宝朝亮处走的学生展开丰富想象力，回思考的习惯。完整程序。下面我们就到仿真环境中答；完成课本练习。去试一试吧！
7．单击“光源”，添加蜡烛。8．放入“智能宝宝”，进行试验。
师总结：评一评：我的试验做成功了吗？我对同学说（我发现的窍门或感受）你学会让机器人宝宝朝亮处走了吗？试着做一下培养动手操作能力。
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课后反思
生活化素材使用效果
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