合作精神、健康行为方面。（A）A、深入性B、提高性C、计划性D、业余性
A、学习态度B、学生的认知水平C、学习学习的20、课余体育比赛的方法有淘汰法、（B）、顺
动机D、运动技能
序法与轮换法。
15、体育评价的主要形式有学生的自评、与教师A、间隔法B、循环法C、直接法D、游戏法
的评价。（A）
二、填空题（本大题共10空，每空1分，共10分）
A、学生的互评B、家长评价C、班主任的评价D、请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均
校长的评价
无分。
16、体育课程实施过程人力资源的开发主要包括21、运动技能的形成阶段有认知与定向阶段、联
（D）、班主任、有体育特长的教师、卫生保健系形成阶段、自动化熟练阶段。
教师和校医。
22、体育课程内容资源主要包括竞技运动项目、
A、校长B、家长C、同学D、体育教师
新兴运动项目、民族民间传统体育等。
17、课外体育活动的主要特点有（A）、活动23、根据来源体育课程资源可以分类为校内体育课
内容的多样性和组织形式的灵活性。
程资源、校外体育课程资源。
A、目的任务的多向性B、目的任务的广阔性
24、体育课程实施的几种态度是忠实取向相互适应
f取向与创新取向。三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）25、课外体育活动——学校在课余时间里面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。26、体育学习——是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培养品德和发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验，提高体育素养，规范和改善体育运动行为的过程。27、体育与健康课程——是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的的必修课程。28、循环竞赛法——是指在比赛过程中，参赛者都按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）29、简述学校体育对促进学生身体发展功能主要表现在哪些方面？
促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势
（2分）；提高身体机能水平（2分）；全面发展体能（1分）；提高机体的适应能力（1分）。30、学生本位体育课程模式评价的特点是什么？注重教师与学生对课程的主观性评价（2分）；以学生成长（进步幅度）为r