第五单元16猫
教学目标1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2．理解文中对比手法的运用。体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3．揣摩生动的细节描写。4通过对文章的体悟，理解消除误会、平等相处的意义。重点1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2．理解作者在本文写作中对比手法的运用。难点体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
教学过程第一课时
一、导入同学们，猫是一种可爱的小动物，很多人因喜爱而养它，我国著名作家郑振铎家里也曾养过三只小猫。今天，让我们随着大师郑振铎，走进这个爱猫的家庭，亲自去体验养猫的快乐与悲伤！二、作者简介郑振铎1898～1958，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。“五四”时期在北京参加学生运动，曾与瞿秋白等人合编《新社会》旬刊。著有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。三、整体感知1．学生自由朗读全文，感知课文内容。2．文章写了几只猫？重点写哪一只？文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。3．再次朗读课文，完成下表。第一只猫来历外形隔壁要来的花白的毛，如带着泥土的白雪球活泼宠物死亡第二只猫舅舅家抱来的浑身黄色，很可爱较第一只更活泼，更有趣，会捉鼠宠物丢失第三只猫张婶捡来的毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。天生忧郁，不活泼，懒惰若有若无，死亡
性情地位不大喜欢结局
第1页共1页
f四、课文精读1．作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态？作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生气，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不愿理会。2．家里的人对第一只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”。因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。3．这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已r