声乐课《故乡的小路》教案
授课班级
学前教育专业一年级（1）班
课题
《故乡的小路》
科目
声乐
课时
第2课时
课型
单一课
所用教材高教社《音乐》基础谢莉莉主编
教材分析
歌曲选自教育部职业教育和成人教育司推荐教材，中等职业学校学前教育专业用书，由谢莉莉老师主编高等教育出版社出版的《音乐》教材。歌曲《故乡的小路》是教材第四单元教学内容，歌曲优美抒情。通过对故乡小路的回忆，描述了童年的幸福时光，表达了对母亲、故乡的思念之情。通过学唱歌曲能够激发学生学习声乐的兴趣、巩固第三单元声乐学习内容，为第五单元声乐学习打下良好的基础。本单元内容我将用三节课完成，本次说课内容为第二课时。
结合中职学校课堂实际，我对本节课制定了以下几个环节：技能训练，为歌曲处理、难点解决做铺垫。复习歌曲，查漏补缺。分析歌曲、教师示范，找到正确发声的位置，让学生稳定喉头感受咬字吐字的方法，进一步体会歌曲情感。其次让学生正确的表现歌曲内容；最终提高幼儿教师职业所要求的认知能力、教育能力和职业技能。
f学情分析
知识水平：在上一节课的基础上，学生能正确的演唱《故乡的小路》，对歌曲的结构、内容有一定的了解。并对歌唱的共鸣有一定的了解，但声区位置不统一，无法正确的运动歌唱的共鸣进行演唱。心理水平：学生活泼好动，自我表现欲望强烈；但自主学习能力较
差。
知识与技能目标准确把握歌曲的节奏、音准；学生正确掌握歌唱中吐字、咬字的方法，了解正确咬字吐字对歌唱共鸣的作用。过程与方法目标通过小组交流与合作，学生正确的把握歌曲的音教学准与节奏；掌握演唱评价的方法。目的情感态度价值观目标通过录制课堂教学视频，学生养成做声乐笔记的好习惯，培养学生学习声乐的兴趣；感受歌声的美，激发学生对故乡和母亲的思念之情。
教学重教学重点：准确把握歌曲音准、节奏，在歌唱中正确咬字、吐字。难点及教学难点：歌唱中正确咬字、吐字。关键点教学关键点：正确把握歌曲节奏、音准；正确咬字吐字。
f教学方法
教法分析本节课我主要以“讲授演示法”为主，以“讲解练习法”为辅，以学生主动参与为前提，融入“难点前置法”“小组合作法”解决学生学习难点。引导学生探究、学习、交流，提高学生演唱、解决歌唱发声问题的能力。学法分析
自主探索、小组合作、感受聆听，视频学习的主要方式。
教学准备
多媒体、教学课件、录像设备、钢琴、演唱评价表。
教学步骤
教学内容
教学过程
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