论高职数字电子技术课程项目式教学改革
在项目教学法中理论知识融入到每一个实践项目中学生独立完成一个个相对独立的任务项目通过不同的项目和实例来引导学生掌握理论知识和操作技能与传统课程教学相比项目式教学更容易激发学生的学习动机发掘学生的创造潜能下面对项目教学模式在课程教学内容、教学方法等方面的一些改革思路进行探讨与同行共享。
1教学内容改革
传统数字电子技术教学内容以数字集成电路为主介绍数字集成电路的外部特性、逻辑功能和应用以组合逻辑电路和时序逻辑电路为主线介绍数字电路的基本原理。教师按照教材内容把掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标教学中老师讲、学生听以课堂教学为主配备一定的验证性实验理论与实践相脱离远离实际工作环境学生学习的理论知识不知道怎么去应用导致学生没有学习积极性、没有学习兴趣老师教的也很无耐。
项目教学是将课程按内容分为若干教学项目每个教学项目都以应用某项知识和技能完成一个具体的项目任务作为目标每个任务课时根据需要而定。在这种教学模式下学生完成一个项目需要有收集信息、计划、实施、检查、评价五个步骤。
《数字电子技术》项目教学内容具体规划
1必修教学内容。如学生通过三人表决器电路设计与装调、抢答器电路设计与装调、数码显示电路设计与装调、计数分频电路设计与装调等项目的完成可以掌握数字电路基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路的基本知识。
2选修教学内容。如学生通过温度检测电路设计与装调、用FPGA实现计数器等项目的完成可以掌握数模转换与模数转换电路、半导体存储器与可编程器件、MAXPLUSII软件、VHDL语言设计功能模块的基本知识。
3综合训练教学内容。项目数字钟电路设计与装调。数字钟电路的基本组成包含了数字电路的主要组成部分它的设计有助于将已经学过的比较零散的数字电路知识有机地、系统地联系起来并用于实际通过这个综合项目的完成可以培养学生综合分析、设计、装调电路的能力。
f2教学方法改革
以学生为主体的项目教学内容的改革对于学生获取知识和提高解决实际问题的能力是一条很好的途径。为使项目教学改革内容能够被学生有效地消化、吸收教学方法的改革是必然。
传统数字电子技术教学通常是老师一人在讲台上讲学生坐在下面听课堂以老师为中心传授理论知识为主配备一定的验证性实验学生被动学习学习积极性不高。
项目教学以项目作为核心实例带动知识点讲授教学中以学r